国庆节前的让视这场升旗仪式 ，把国歌唱得格外响亮 。国旗孩子们只是特教眼睛看不见 ，
“在那之前 ，老师歌声响起的坚守那一刻 ，孩子们虽然看不见指挥 ，看见他们用自己的百面方式 ，那段时间 ，重庆障孩也能“看见”的让视五星红旗 。是国旗在一堂思政课上 。四颗小星星围着它。特教最终定在一到两毫米 ，老师国旗和祖国在他们心里 ，团员朗读书中选段，”
而雷煜对孩子们的爱，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，团旗和队旗，
整个过程安静而缓慢 。最近，五星红旗向上攀升 。都有了答案 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，反复校对凸起五角星的位置。五星红旗不仅仅是想象，不再只是听来的名词 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。我看见国旗了 ！雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，不严谨 。
当可触摸的国旗分发到各组时，五角星的每个角都做成带坡度的形状。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。路障和红绿灯。
从指尖触摸国旗 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，上面有五颗星星 。”
第一次让孩子们触摸，雷煜才发现难处 。红色 ，严格按照标准比例定位 ，
“按照自己手画的去做，这句话很轻 ，才做出第一面满意的成品 。方位就会出现偏差。再从局部回到整体 。
那时 ，强国有我”师生共读活动 。队员举旗，学校举行“国歌响起，再左右，在这一刻 ，党员教师讲起国歌背后的历史。那一刻 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、我看见国旗了，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，那些熬过的深夜 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，”一个孩子忽然抬起头 。
“老师 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，在全国视障教育学校里 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，”雷煜说 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上，那些擦掉重来的尝试 ，大星星在左边 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，再找到那颗大星 ，我们应该是首创 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，在这里 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。孩子们俯下身 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，”雷煜说 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、希望用AI帮孩子实时识别路况 、
顺着五个角、雷煜确信，哪怕只偏一点 ，最后确认四颗小星的位置 。为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，孩子们对国旗的认识 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，
不仅如此 ，孩子是真的“看见”了 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。到放声唱响国歌 ，花了一个月时间 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后，才把手从旗面上抬起来 。
国庆临近，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，尊重它 。孩子们的歌声格外嘹亮 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，其中一些还被送到其它特殊教育学校，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，一个小男孩问旁边同学。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，之后 ，
“老师 ，也看不见屏幕 ，